“真正的问题和实际工作”来培养创新的人才

◎Xin，Sun Jialong，Zhu Lin，内部记者Xia Tianyi，“我们努力促进教育和行业需求的确切耦合，并继续探索人才培训的道路以及当地发展。”最近，在谈论人才创新的培训模型时，扬州大学制造团队智能学校的二级教授张县，机械工程学院的院长，与科学技术的每日记者进行了交谈。近年来，朝州大学的智能制造设备学校采用了智能制造设备行业的金属板的加工链，例如其核心，提供了“一系列高质量的才能，是对技术的理解，创新，实践制造设备行业和工业智能离子，促进技术工业领域的重要力量d缺乏工业，而我国聪明的团队行业是我国家智能团队问题的发展，而这是智能设备在快速发展中的发展，即智能团队行业问题的发展，它在快速状态下发展，这是行业行业问题的发展。行业，学术界和研究之间的人才和共同创新。 He introduced the recent development of the School of the Intelligent Manufacture Industry of the University of Yangzhou has built a training system of "first year and second year of innovation in layers, progressive, based on projects and innovation. It established a" three -dimensional link "mechanism, establishes a group of three -level courses Dand "Basic Professional Integral" to form a full talent training chain and establish a dynamic update mechanism that transforms the last practical cases of companies into教育资源。Youngo大学制造团队行业智能学校Tical Platform创造了“虚拟和现实”的教育环境。在校园里，该大学建立了一个智能制造培训中心，该中心将数字双胞胎，工业互联网和其他技术整合在一起。该行业的主要大学和公司都在校园之外，并将在建筑实践基础上合作，形成了“在校园外面的校园实用模拟战斗”的封闭培训循环。这种“真实和真实时间问题”的培训模型不仅有效地缩短了人才培训和对工业的需求之间的差距，而且还形成了新的人才培训范式，为公司提供创新的思想和解决方案，逐渐加深理论和实践的融合，紧密联系教育和行业，并为智能制造业领域的人才培训提供了流行的解决方案。锣Junjie介绍了扬州的智能制造团队行业，例如延祖的江杜区和广场经济发展区，以及诸如江苏Yawei机床有限公司的主要公司，Yanggli Group Co.，Ltd和其他合作研究方面的公司。同时，该大学作为行业教授介绍了20多名公司技术专家，提供了10多个综合行业教育课程，包括“液压传输和气动”和“ CAD/CAM机械”，以改变智能制造设备公司的先进技术成就。高质量的教育资源。此外，扬州大学制造设备行业的智能学校还专注于实施年轻教师的业务授权计划。通过实施绩效激励政策，您可以学习有关年轻人的更多信息。要参与技术和产品研究，请将他们“出门”的实践经验用于教育和研究，并在课堂上介绍真正的公司项目并加深公司，以便学生可以在学生时代获得技术和前卫 - garde团队。下一步将是实施对行业中的关键技术，中央流程和一般问题的共同创新，并形成一个积极的“改善教育的教育，促进教育的教育”并为当地经济人才提供支持。锣朱吉说。